Month: Февраль 2023

Я б навеки забыл кабаки
И стихи бы писать забросил.
Только б тонко касаться руки
И волос твоих цветом в осень.

Проект «Время поэзии

Продолжительность проекта:
23 февраля-13 марта

Участники:
 Студенты,ученики, учителя и родители образовательного комплекса...
 

Актуальность проекта:


Изучение творчества С. А. Есенина всегда вызывает у старшеклассников интерес, и тема проекта была определена по их инициативе.

Разгадывая секрет популярности стихов Есенина и познавая своеобразие и законы его поэтического мира на уроках учащиеся попытаются создать свои презентации, видеоролики, фильмы, и лучшие из них будут представлены на уроке - отчете о проектной деятельности.


Занимаясь проектной деятельностью учащиеся колледжа самостоятельно определяют основополагающую цель, задачи проекта, занимаются литературными исследованиями, используют информационные ресурсы и критические материалы по литературе. Критерии оценки проекта определены совместно и понятны учащимся.


Основополагающий вопрос.

Является ли творчество С.А. Есенина актуальным и притягательным сегодня?

Цель:


1.Прочитать, почувствовать произведения Есенина
познакомиться с писателем, мыслителем и гражданином.

2.Знать роль и значение поэта Есенина в истории  русской литературы.
3.Формировать эстетический вкус, критико-аналитическое мышление
4.Научить учащихся элементам ведения исследовательской деятельности .
5.Развивать письменную и устную речь, медийные навыки
6.Развитие критического мышления, творческого воображения.

7.Расширить словарный запас учащихся.

8.Способствовать формированию умений видеть актуальное, современное содержание в поэтических творениях Сергея Есенина.
9.Совершенствовать навыки проектной деятельности учащихся. 

Задачи:

1.Чтение, изучение стихов С.А.Есенина

2.Развивать умение анализировать художественное произведение, выражать свое  собственное мнение по поводу прочитанного.

3.Формировать навыки анализа поэтических произведений и информационную культуру учащихся.

4.Научить устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать, делать выводы.

5.Развивать критическое мышление.

6.Воспитывать коммуникативную культуру у учащихся.

Тип проекта:

исследовательский,информационный,читательский, творческий.  Проект нацелен на повышение у учащихся интереса к чтению, расширение читательского кругозора,  развитие индивидуальных возможностей .

Этапы реализации проекта:

• Обсуждение вопросов,
• Разделение на творческие и исследовательские группы по инициативе учащихся
• Утверждение критериев оценки готовых работ планирование хода работ.

• Обсуждение проекта, разработка шагов, внесение предложений
• Отбор-обсуждение-анализ материала для чтения
• Индивидуальные, групповые чтения
• Обсуждения сюжета, намеков автора, уроков, полученных от произведения
• Просмотр-обсуждение фильмов
• Индивидуальные исследования
• Создание видеороликов, аудиозаписей, сочинений
• Фильмы
• Публикации в блогах и на школьном сайте

Ожидаемые результаты проекта:

• развитие у учащихся познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков
• обогащение словарного запаса, расширение читательского кругозора
• получение более глубоких знаний о русской литературе
• обогащение восприятия художественной формы произведений
• представление отчетных материалов учеников в блогах: видеоматериалы, аудиозаписи.

Оценивание участия в проекте:

Учащийся оценивается в соответствии с исследованиями, проведенными на начальном этапе, презентацией результатов проект. Оценивается  оригинальность мышления, умение разглядеть мысли автора , креативность.

Предлагаемые  для чтения и изучения произведения::

Для изучения предлагаются следующие материалы , которые могут быть изменены согласно авторской педагогике.

СЕРГЕЙ ЕСЕНИН

ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ ЕСЕНИНА

СМЕРТЬ ЕСЕНИНА

Сергей Есенин и Шаганэ Тальян. История создания «Персидских мотивов»

Стихи о любви Стихи для детей Стихи о природе Стихи о жизни Стихи о войне Стихи о дружбе Анализ стихотворений Есенина Стихи о женщине

Индивидуальные  исследовательские задания для учеников:

• Знакомство с биографией поэта.
• Знакомство с творчеством поэта.
• Подборка и анализ стихов С. А.Есенина о природе.
• Изучение специальной литературы, выход в Интернет.
• Сочинение собственных стихов о Родине, природе родного края учащимися нашей школы;
• Сергей Есенин в русской поэзии.
• Детство Есенина
• Образ матери в лирике Есенина
• Образ клена (березы, ивы) в творчестве Есенина.
• Есенин и Маяковский
• «Персидские мотивы» Сергея Есенина.
• Природа в творчестве С. А. Есенина

Сайты о жизни и творчестве великого русского поэта Сергея Есенина.

Сергей Есенин — стихи. 

Знакомый ваш Сергей Есенин» | Официальный сайт

Дом-музей С.А. Есенина

«Персидские мотивы»: образ милой Шаганэ в лирике …

Есенин С. — сочинения по произведениям и творчеству

фильмы и видео

5 лучших фильмов о Сергее Есенине 

Сергей Безруков, на стихи Есенина

Сергей Есенин — читает С.Безруков

песни на стихи Есенина «Не жалею.

Не зову. Не плачу.», «Клён ты мой опавший» муз. Г. Пономаренко; «Над окошком месяц», «Мне осталась одна забава» муз. народная; «Над окошком месяц» муз. Е Попова, «Гуляка», «Хулиган» и другие

Итоговый урок — защита проекта. Демонстрация фильма. Ответ на основополагающий вопрос в форме самостоятельной творческой работы.

Демонстрация фильма.

Դասանյութը՝ Իրավագիտություն

Թեմաներ՝

• Կառավարման ձև /էջ 20-25/
• Կառուցվածքի ձև /էջ 25-27/

Առաջադրանք՝

• Ըստ կառավարման ձևի պետությունները լինում են:

Ըստ կառավարման ձևի պետությունները լինում են

• միապետություն

Միապետությունը բնութագրող հատկանիշներ՝

• Միապետը հանդիսանում է պետության գլուխը,
• նրա իշխանությունը ժառանգաբար է,
• Միապետի իշխանությունը անսահմնափակ է,
• Միապետը ժողովրդի կողմից չի ընտրվում,
• Նա որևէ պատասխանատվություն չի կրում իր գործողությունների համար,
• Իր երկրի զինված ուժերի գլխավոր հրամանատարն է։
• հանրապետություն
• Ժամանակակից աշխարհում միապետությունները քանի՞ խմբերի են բաժանվում:

Ժամանակակից աշխարհում միապետությունները կարելի է բաժանել երկու խմբի՝

• բացարձակ
• սահմանափակ
• Ժամանակակից աշխարհում հանրապետությունների տեսակները:

Ժամանակակից աշխարհում հանրապետություններն ունեն իրենց տեսակները՝

• նախագահական
• խորհրդարանական
• կիսանախագահական (խառը)
• Ըստ կառուցվածքի ձևի պետությունները լինում են:

Ըստ կառուցվածքի ձևի պետությունները լինում են՝

• ունիտար
• ֆեդերատիվ

1.Ապրանքի/ծառայության նկարագրությունը

Կայքերի ստեղծում և ձևավորում։

Կայքեր տեսակները որոնք ստեղծում ենք՝

1․Ամսագիր։

2.Խանութ։

3.Լենդինգ կամ Թիրախային էջ։

4.Բիզնես քարտ։

Ծրագրավորման լեզուներ որոնցով մենք աշխատում ենք՝

HTML, CSS, JS-(JavaScript)։

2.Ապրանքի/ծառայության մրցունակության գնահատում

Մայքլ Փորթերի մրցակցային հինգ ուժերը

• մատակարարների իշխանություն

Մատակարարներ

Ինտերնետ պրովայդերներ

Ucom

Անվանում	Արագություն	Սակագին (դր.)
uNet  Business Lite (regional)	14 Մբ/վ	10.000
uNet Business Lite	18 Մբ/վ	15.000
uNet Business Starter	26 Մբ/վ	20.000
uNet  Business Basic	32 Մբ/վ	24.000
uNet Business Ultra	50 Մբ/վ	35.000
uNet  Business Premier	70 Մբ/վ	45.000

Team telecom Armenia

Սակագներ

Գերարագ Ինտերնետ փաթեթ “Team Ինտերնետ” VDSL տեխնոլոգիայով	Արագություն	Բաժանորդային վճար,  դրամ/ամիս
Team Ինտերնետ 15	15 Մբիթ/վրկ	6 000
Team Ինտերնետ 30	30 Մբիթ/վրկ	9 000
Team Ինտերնետ 70	70 Մբիթ/վրկ	15 000

Պայմաններ

• Գործող սակագնային փաթեթներից անցումները՝ անժամկետ։ Բաժանորդի հետ կնքվում է պայմանագիր՝ 18 ամիս ժամկետով։ Պարտադիր պայման է ֆիքսված հեռախոսակապի առկայությունը։

• Բաժանորդներին օգտագործման է տրամադրվում WiFi ռոուտեր:

• Պայմանագիրը խզելու դեպքում բաժանորդը պարտավոր է հետ վերադարձնել WiFi ռոուտերը կամ վճարել WiFi ռոուտերի պայմանագրում նշված ամբողջ արժեքը` 23 520 դրամի չափով՝ ներառյալ ԱԱՀ։ Պայմանագիրը վաղաժամ խզելու դեպքում, Բաժանորդը վճարում է տուգանք՝ 20 000 դրամի չափով։

• «Team Ինտերնետ» սակագնային փաթեթով նախատեսված արագությունը տրամադրվում է հետևյալ հասցեներում` տեխնիկական հնարավորության առկայության դեպքում`Ստուգել հասցեները

skynet

6000 ԴՐ	10.000 ԴՐ	15.000 ԴՐ
25 ՄԲ/Վ	40 ՄԲ/Վ	75 ՄԲ/Վ
Free Wi-Fi	Free Wi-Fi	Free Wi-Fi
Անվճար Mobile TV	Անվճար Mobile TV	Անվճար Mobile TV
Անվճար միացում	Անվճար միացում	Անվճար միացում

name.am

• գնորդների իշխանություն

Այստեղ հնարավոր է ունենանք ռիսկեր, որովհետև իմ ապրանքը հայտնի չի լինի և ոչ մեկ չի ճանաչելի ու չեն պատվիրի ինձ մոտից, բայց եթե էժան վաճառեմ կարող է գնեն։

• փոխարինող ապրանքների հայտնվելու վտանգ

Համակարգչաին/հեռախոսաին ծրագրեր

Օրինակ

AliExpress

Wildberries

• նոր մրցակիցների հայտնվելու վտանգ

Շատ վտանգավոր է, որովհետև ով ուզենա կարող է կայք ստեղծել, իսկ եթե իրա կայք ստեղծելը ավել մատչելի և արագ լինի իմ մոտից չեն գին։

• շուկայում գործող ընկերությունների միջև առկա թշնամական մրցակցություն

3.Գտնվելու վայրը

4. Ծրագրի աշխարհագրական ընդգրկումն ու հաճախորդները /շուկայի հատվածը/

5 W Շերրինգտոնի մեթոդը

5.Պահանջարկի ընդհանուր մեծությունը

6. Շուկայում կազմակերպության մասնակցության բաժնեմասը

7.Վաճառքի գինը

8.Վաճառքների ծավալների կանխատեսում

Ծրագրավորման ամենատարածված լեզուն «Python»-ն է: Այս լեզուն ստեղծվել է 1989 թվականին հոլանդացի ծրագրավորող Գուիդո վան Ռոսսումի կողմից, որը ծնվել է 1956 թվականին հունվարի 31-ին: Python-ը բարձր մակարդակի, ընդհանուր նշանակության ծրագրավորման լեզու է՝ դինամիկ ուժեղ մուտքագրումով և ավտոմատ հիշողության կառավարմամբ, որը կենտրոնացած է ծրագրավորողների արտադրողականության, կոդերի ընթերցանության և որակի բարելավման և դրանում գրված ծրագրերը շարժական դարձնելու վրա: Python-ի օգնությամբ դուք կարող եք բոտ ստեղծել ակնթարթային մեսենջերների կամ սոցիալական ցանցերի համար: Կամ գրեք վերլուծության ծրագիր՝ տարբեր կայքերից տեղեկատվության որոնում և մեկ փաստաթղթի մեջ փոխանցում:

C-ն ստատիկ տպագրված ընդհանուր նշանակության ծրագրավորման լեզու է, որն ի սկզբանե նախագծված էր UNIX օպերացիոն համակարգի ներդրման համար, բայց հետագայում տեղափոխվեց շատ այլ հարթակներ, մշակվել է 1969-1973 թվականներին Դենիս Ռիչիի կողմից, նա ծրագրավորման լեզուների դիզայներ էր, համակարգչային մասնագետ:

Java-ն ստեղծվել է Ջեյմս Գոսլինգի կողմից, Java-ն ընդհանուր նշանակության խիստ տպագրված օբյեկտի վրա հիմնված ծրագրավորման լեզու է, Java հավելվածները կարող են աշխատել ցանկացած համակարգչի վրա, դրա համար ստեղծվել է Java վիրտուալ մեքենա: Java-ն ակտիվորեն մշակում է բջջային հավելվածներ Android օպերացիոն համակարգի համար։ Java-ն կարող է օգտագործվել նաև մի քանի օպերացիոն համակարգերում՝ Windows, Linux և MacOS:

Ինչու՞ սովորել: Java-ի միջոցով դուք կարող եք ստեղծել տնային սերվեր կամ բջջային հեռախոսի հավելված:

C++-ը ստատիկ տպագրված ընդհանուր նշանակության ծրագրավորման լեզու է։ Այս լեզուն — Այն լայնորեն օգտագործվում է ծրագրային ապահովման մշակման համար: Նրա օգնությամբ ծրագրավորողները ստեղծում են օպերացիոն համակարգեր, կիրառական տարբեր ծրագրեր, սարքի դրայվերներ։ C++-ը այնքան էլ հարմար չէ պարզ «տնային» առաջադրանքներ լուծելու համար, սակայն այն կարող է օգտագործվել լեզուներ սովորելու համար սկսելու համար՝ հասկանալու դրանց կառուցվածքն ու սկզբունքները:

C#-ը Microsoft-ի կողմից ստեղծված լեզու է Windows-ի համար հավելվածներ ստեղծելու համար: Լեզվի անվանումը կարդացվում է որպես «Սի շարփ»։ Ստեղծվել է 1998-2001 թվականներին Անդերս Հեյլսբերգը C#-ի ստեղծող, ծնվել է 1960 թվականին Դանիայում

հարցեր ինքնաստուգման համար

1. Որն է ՄԻԱՎ վարակի աղբյուրը

Վարակման միակ աղբյուրը ՄԻԱՎ-ով վարակված մարդն է հիվանդության բոլոր փուլերում:

2. Որոնք են ՄԻԱՎ-ի փոխանցման ճանապարհները

Արյան միջոցով, մորից-երեխա, սեռական ճանապարհով:

3. Ինչպես խուսափել Միավ-ով վարակվելուց

Օգտագործել միայն ստերիլ ներարկիչներ։

4. Վարակվելուց որքան ժամանակ անց կարելի է արյան մեջ հայտնաբերել ՄԻԱՎի նկատմամբ հակամարմիններ:

Վարակման պահից 3-ից 6 ամիս հետո։

5. Ով կարող է վարակվել ՄԻԱՎ-ով

Դաջվածք անողները ոչ մասնագիտացված սրահներում, ներարկային թմրանյութեր օգտագործողները։

6. Ինչպիսին կարող է լինել ՄԻԱՎ ի նկատմամբ հտազոտության արդյունքը ,,պատուհանի շրջանում,,

Պատուհանի շրջանում հետազոտության արդյունքը կարող է բացասական լինել:

7. Որոնք են ՁԻԱՀ-ի ժամանակ առավել հաճախ հանդիպող հիվանդությունները

ՁԻԱՀ-ը ՄԻԱՎ վարակի այն փուլն է, երբ արդեն իմունային խիստ անբավարարություն կա և եթե մարդը չի ընդունում հակառետրովիրուսային դեղորայք, ապա նրա մոտ կարող են առաջանալ տարբեր հիվանդություններ, օրինակ՝ թոքերի տարբեր հիվանդություններ, տուբերկուլոզ, քաղցկեղային և այլն։

8. Ինչ ազդեցություն է գործում ՄԻԱՎ –ը մարդու օրգանիզմի վրա

ՄԻԱՎ–ը «հարձակում է» գործում իմունային բջիջների վրա և դրանք սկսում են չկատարել իրենց ֆունկցիան:

9. ՈՐ կենսաբանական հեղուկներն են պարունակում ՄԻԱՎ- առավել մեծ քանակները

ՄԻԱՎ–ի առավել մեծ քանակներ պարունակում են արյունը և մայրական կաթը:

10. Որտեղ կարելի է հետազոտվել ՄԻԱՎ-ի նկատմամբ

ՄԻԱՎ–ի նկատմամբ կարելի է հետազոտվել ցանկացած լաբորատորիայում:

11. Վարակվելուց որքան ժամանակ անց կարող են ի հայտ գալ առաջին նշանները

Առաջին նշանները կարող են ի հայտ գալ վարակվելուց 2 – 3 տարի անց:

12. Վարակվելուց  որքան ժամանակ անց կարող է զարգանալ ՁԻԱՀ –ի փուլը

Ձիահ փուլը զարգանում է վարակվելուց 10 տարի անց:

13. ՁԻԱՀ –ի զարգացումն ինչի հետևանքով կարող է արագանալ:

իմունիտետը թուլանալու պատճառով

Հարկերը լինում են 2 տեսակ՝ ուղղակի և անուղղակի։

Ուղղակի հարկեր են կոչվում այն հարկերը, որոնք գանձվում են անմիջապես գործունեության անմիջապես եկամուտից կամ գույքից։

Ուղղակի հարկերն են՝

եկամտահարկ, եկամտային հարկ

Գույքահարկ, հողի հարկ

Շահութահարկ

Անուղղակի հարկերը այն հարկերն են, որոնք գանձվում են սպառողից ծառայության կամ ապրանքի գնից։

Անուղղակի հարկերն են՝

ԱԱՀ (НДС) – Ավելացված արժեքի հարկ

Ակցիզային հարկ-կազինո, վառելիք, գիշերային ակումբ, ծխախոտ, ալկոհոլ:

Հարկ պառտադիր ֆինանսական վճար կամ գանձվող վճարի տեսակ որը պետությունը գանձում է պետական կարիքների կամ այլ հանրաին ծախսերի համար։

Батюшка и фасоль

армянская притча

В первый день Великого поста один сельский священник положил себе в карман сорок девять штук фасоли, чтобы, выбрасывая ежедневно по одной штуке, определить день окончания поста.
Стирая одежду священника, его жена заметила, что карман у него набит фасолью. «Батюшка любит фасоль, добавлю-ка я ему немного, пусть ест на здоровье». Так и сделала. Батюшка каждый день выбрасывал из кармана по одной фасоли, но та не кончалась…
Прошёл Великий пост, но для села он не кончился.
И вот однажды крестьяне спросили у батюшки: Батюшка, когда же кончится Великий пост? Глядя на фасоль, что в моём кармане, ещё много дней остаётся.

Տերհայրն ու լոբին

Մեծ Պահքի առաջին օրը գյուղի մի հոքեվորական գրպանը դրեց քառասունինը լոբի, որպեսզի օրական մեկ լոբի դեն նետելով որոշեն պահքի ավարտի օրը։ Հոքեվորականի շորերը լվանալիս նրա կինը նկատեց, որ գրպանը լցված է լոբով։ «Տերհայրը լոբի է սիրում, ես նրան մի քիչ կավելացնեմ, թող ուտի առողջության համար»։ Եվ այդպես էլ արեց: Տերհայրը ամեն օր գրպանից մեկ հատ լոբի էր նետում, բայց դա չէր ավարտվում… Մեծ Պահքն անցել է, բայց գյուղի համար չի ավարտվել. Եվ հետո մի օր գյուղացիները հարցրին Տերհայրին.

— Տերհա՛յր, ե՞րբ է ավարտվելու պահքը:

Նայելով իմ գրպանիս լոբուն, դեռ շատ օրեր են մնացել։

Зло старухи

армянская притча

Старуха, взяв головешку из костра, поспешила в сторону моря.

• Старуха, а старуха, куда ты спешишься — спросили ее люди.
• Иду поджечь море, море поджечь.
• Ай, ай, — сказали ей, — разве можно море поджечь?
  Но старуха знала свое дело. Не оборачиваясь назад, она сказала:
• Я свое зло совершу. Захочет море — пусть горит, не захочет — как угодно…

Պառավի չարությունը

Պառավը կրակի միջից հրդեհաշեջ վերցնելով շտապեց դեպի ծովը։

— Պառավ, պառավ, ո՞ւր ես շտապում։ Հարցրեց ժողովուրդը.

— Գնում եմ ծովը վառեմ, ծովը վառեմ։

— այ, այ։ Ասեցին նրան. — հնարավոր է արդյոք ծովը վառել։

Բայց պառավը գիտեր իր գործը։ Առանց հետ նայելու, նա ասաց.

— Ես կանեմ իմ չարությունը. Ծովն ուզի թող վառվի, չուզի- ինչպես կուզի։